Positive yes/no questions(Portuguese and Arabic)
Voce mora perto daqui?
You live near here?
Do you live near here?
Hal juri:du an jaku:na ta:dziran
Does he wants to be a merchant?
Does he want to be a merchant?
→Evidence for the developmental acquisition of English questions
NEGATIVE YES/NO QUESTIONS(Korean, Japanese, and Hausa)
Ne ol swu-eps-ni?
너 올 수 있니?
“Can’
Ⅰ. 서론
영어과 교육 과정의 개정 중점에는 ‘과제 중심(task-based)’이라는 용어를 사용하며, ‘체험 활동을 통하여 영어에 흥미를 가지고 자연스럽게 배울 수 있도록 하기 위해서(중략)언어활동은 그 자체가 하나의 의사전달 과정이므로 학생들이 과업에 참여하여 적극적으로 의미 있는 메시지를 전
2. Inhibition
ⓓ sets of defenses to protect one's ego
○ Meaningful L acquisition involves some degree of identity conflict
○ It is related to "Self-esteem" (Self-esteem↑ Inhibition↓)
Inhibition이란 자신의 ego를 보호하기 위한 방어기제(defenses)를 지칭하는데, 자신의 신념이나 느낌이 쉽게 깨지기 쉬운 청소년기에 많이 형
INSTRUC-
TIONAL ANALYSIS
Activating knowledge about colors red, yellow, blue, black...
↓
Learning different kinds of clothes shirt, skirt, jacket...
↓
Stating names of clothes with colors a red sweater
↓
Finding clothes stated by other students playing games
LEARNER ANALYSIS
1. General characteristics - 5th grade in e
I. INTRODUCTION
Recently 'teaching English through English' has been the most highly focused keyword in English education. Even if the current EFL circumstances have some problems in the implementation of the policy, the basic philosophy can be widely affirmed. The meaningful target language input is believed to induce more successful output on the learners. If we are ever to improve the teach
Teaching Listening
Teaching Listening to young learners
* YL에게 듣기 경험을 가르칠 것을 계획할때는 이미 논의된 몇 가지 원리에 대해 생각하는 것이 중요하다.
*무엇보다 중요한 것은 준비된 활동이 아동의 발달상으로 적절해야 한다.
10세 이전의 아동을 위한 듣기 경험은 YL을 위한 경험과는 다르다.
1. 쉬운 단어
EFL (English as an forigen Language)환경의 많은 나라들에서도 영어언어학습을 단지 언어학습에만 국한된 것이 아닌 국제적으로 의사소통을 하기 위한 하나의 수단으로써의 영어학습으로 변화하고 있다.
그럼에도 불구하고, 여전히 우리 나라는 우리나라의 언어적 환경마저 고려하지 않고 단지 학습자가 치루
데이터 분석 목적: EFL환경에서 학습자와 교육자가 안고 있는 문제점을 인식하고 해결 방안을 찾아보기 위해서
분류기준: 대분류 - 연령별/ 학년별 (kindergarten / elementary / secondary)
소분류 - 세부항목
참고: 연령별 분류에서 세부 항목은 같은 기준을 사용했으므로 데이터에서 찾을 수 없는 내용은 빈칸으
Learner Profile
- Nationality: Korea
- Age: 14 (1st graders)
- Proficiency level: Novice-high
- Number of students: 30 (15 boys, 15 girls)
3) Teacher: Non-native English-speaker
4) Language use in class: The teacher mainly speaks in English. In case of being asked for explanation, the teacher uses Korean.
5) Class: A regular English class
- Date: December 6th, 2011
- Hour: 45 mins.
우리 나라 학생들을 대상으로 한 최근 연구에 의하면, 의사소통상황과 괴리가 클 수밖에 없는 우리 나라 같은 EFL교육상황에서는 표현기능(말하기, 쓰기)을 배양하기 위한 학습이 큰 효과를 얻지 못한다. 반면에, 이해기능(듣기, 읽기)은 EFL상황에서도 ESL상황에서와 같이 의미있는 의사소통상황을 재현